《找规律》教学反思

        我在这节课的教学过程中主要是用PowerPoint制作的幻灯片，首先我在导入环节中设计了一个妙趣横生的情境——孙悟空七十二变。从网上搜索到孙悟空、猪八戒、沙和尚的图片，通过课件演示，让学生感受每次的变化都是按规律重复出现的：每组的个数相同，排列顺序也相同。这是对周期现象的初步感知，也是运用规律解决问题的必备条件。

在解决盆花排列的问题时，为了让学生更清楚的感受画图法，列举法，我又设计了一组动态的圆，这张幻灯片正好是在网上搜到的，我就拿来为我所用，随着学生的数数，一个个车轮似的出现，使学生进一步理解“依次”和“重复”。然后又用一个个椭圆把每组的两个圆圈起来，让学生更直观的理解“每组有两盆”。

在处理练习时，我深入钻研，对“摆棋子”一题进行了改造，将静态的摆棋子图改为动态出示，首先出示3枚棋子，引发学生争论，得出只看3枚棋子不能找到依次重复的规律，然后又出示3枚，突出了重点，让学生再次感悟只有找到两组完全一样的棋子才能依次重复的规律。

最后我设计了出示8个图形，让学生发现这8个图形的排列没有规律，启发学生用两种不同的方法只移动其中的一个图形，就使这8个图形的排列变的有规律，让学生自己上来动手，既加深了学生对找规律的理解，又培养了学生的创新意识。这也体现了用PowerPoint制作幻灯片的好处，可以随时修改。

总之，多媒体技术与数学教学的有机结合，是数学教学改革中的一种新型教学手段，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，只要我们大家共同为之去努力、去开发、去研究的话，数学教学的明天将会更加辉煌！