班主任网络培训小结
时间过得真快，一转眼十几天的网络培训就快要结束了。回顾这一次的培训，感慨万千，获益颇丰，通过本次培训，本人学习到了丰富的课程内容，亲身聆听名师名班主任的精彩讲座和报告，明确了班主任在整个教学中的作用，明白了班主任所肩负的责任，掌握了更多的与学生交流的方法，等等，使我受益匪浅，终生受益。就此谈谈我的感受与收获：
一、培训形式好。
传统的培训形式不但耗时耗力，给教师学习的自由度很低，本次培训是一种崭新的学习方式—网络培训，这解决了因空间、时间、路程等带来一些不便问题，老师们可以自由选择合适的时间在家学习，省去了途中来回奔波。就是使老师们无需出远门，就可以享受到高质量的教育。而且想什么时候学就可以什么时候学，想怎么学就可以怎么学。这种学习方式新颖、省时、方便、快捷、时尚让人很感兴趣学，我十分乐意参加学习。所以培训形式好。
二、培训内容好。
本次培训的内容由：模块一相关政策法规和未成年人思想道德建设；模块二 学生心理健康；模块三 班主任基本规范、班级活动设计与组织、班级建设与管理；模块四 班主任（教师）心理健康）这四个部分安排，每一个模块的知识，从教学目标到课程讲稿，到视频课程，再到资料链接等，内容特别丰富。具体来说，是从班主任基本规范、班主任（教师）心理健康、学生心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年人思想道德教育、相关的教育政策法规等等七个部分来学习的，全方位阐述做班主任应具备的各方面要素，既有班主任教育理念的新趋势，也介绍了班主任工作实践的新发展。使我们了解了学生身心发展特点、影响中小学生心理健康的因素，班集体的建设和管理、班主任工作艺术、班级活动的设计原则和方法，初步掌握了中小学生心理健康辅导的方法，典型案例分析与评价，以及班主任（教师）职业心理特点分析和心理调整的初步方法。所以培训内容好。
三、培训受益多。
本次培训我严格按照辅导教师的要求，认真学习每一个模块的知识，从教学目标到课程讲稿，到视频课程，再到资料链接等，认真完成每一个模块上的作业和讨论题目，积极参与网上论坛的讨论，自己发表新话题和回复别的班主任提出的问题，参与热情非常高涨，学习劲头之高，超过以前任何一次培训。而这次采用论坛的方式，让老师可以畅所欲言地交流班主任工作中的一些问题困惑。很多问题得到大家积极响应，讨论非常热烈，老师们说得很实在，让我从学到很多东西。
1、要做一名合格的小学教师，既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解少年儿童发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学生健全的人格。教师既要做“经师”，又要做“人师”。 教师的素养直接影响着学生的思想完善和知识丰富；教师的行为，也直接影响学生的健康成长 如果学生需要一杯水，教师就要有一桶水。”在信息社会，教师就要不断补充知识能量，才能更被学生受到尊敬。通过网上交流讨论，我的最大感受就是“老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。” 充分认识到课程改革所涉及的课程是全新的，涉及到的知识是很广泛的，这就要求我们的教师不断地学习，学习新的知识，古今中外、文史地理、方方面面的知识都有要学，在掌握专业知识的同时，还要涉及其他知识，也就是知识面要广，要增强自己的文化素养，这样才能适应新时期的需求。在实施课程改革过程中需要转变、改进的地方还很多，我必须奋起直追，不断学习，逐渐提高。
2、加倍的关爱学生，培养学生健康的积极向上的心理，因为健康的心理才是学生健康成长中至关重要的因素，我们应该担起学生的心理健康教育。在教育中要了解学生状况及个性特点，做到在心理健康教育中对症下药，尊重学生的人格，真正体现师生相互平等，相互尊重、相互理解，相互信任的朋友关系，造就出和谐的育人环境。重分理解并尊重学生的一些独特的、奇妙的、甚至是错误的想法，让学生在老师面前有一种安全感和自由感，老师也应善于倾听学生倾诉，给学生一些参考性意见，让学生充分信任自己，并采取相应措施，提高学生知识和能力。我认为作为教师还应该做到不放弃一个学生。作为一名教师应该看到每一位学生的闪光点，不应该只重视成绩优秀的学生而忽略了那些后进生。要“点燃学习的动力”，要小心地呵护儿童天生具有的学习动力。面对学习中感到无助、无力的学生，我们需要认真分析产生动力不足的原因，帮助他们重新燃起学习热情，而不是放弃他们，这是我们教师肩负的重任。
3、作为一名老师应该要博学求精。就是说在自己的学科知识上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。因为现在都在讲学科的整合，那么教师应该要求自己能有渊博的知识，而且这对我们自己在教学方面也有帮助的。现在的教科书更趋于实用性和时代性。因此，我要不断的提高自己各方面的知识水平。在教学中应该不断的学习新课程标准，在教师的不断成长的过程中要努力的完善自我，做学生喜欢的教师，做学生乐于倾诉心声的朋友。
班主任是一个班级的核心领导，是班级发展方向的控制者、班级管理方针的制定者。在以后的班主任工作中，我会运用这次培训中学习到的知识、理念到实践中去，争取把班主任工作做得更好，使我的班主任专业水平越来越高。
