一年级写字教学中的点滴体会

小语大纲指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”低年级是学生写好字的起步阶段，写字指导应贯穿于语文及各科教学的始终。因此，要根据小学生的年龄特点，了解学生的认知水平，降低学习的门槛，让学生爱上写字。　

一、不 “急于求成”。对新作业本，跃跃欲试，这是孩子的共性。教学中，我不急于让孩子动笔，先通过字与画的结合，学生直观地了解了汉字的演变过程；接着讲述有关书法家写字的趣事。此时学生对书写汉字产生了浓厚的兴趣，特别是当老师在黑板上写出工整、美观的楷书时，同学们羡慕极了。这样，学生就会爱上写字。　

二、非“多多益善”。让学生反复多次机械地练习写字，这样学生容易产生应付甚至逆反的心理，反而效果不佳。我教写字，学生练习的量极少，但要求“字字惜笔”、“笔笔用心”，并保持字面的整洁。养成良好的写字习惯是今后写一手漂亮字的关键。这样不仅不会浪费时间，效率也相应地提高了。

三、敢“一比高下”。字写得与老师相似或者超过老师是小学生最快乐的愿望。为了让这个愿望成为可能，我不是让学生直接地将整字与老师的字比美，而是让学生在字中找出一两笔相对准确、美观的笔画来做比较，这样，学生就能在写字中不断地感受到成功的快乐。