如何对学生进行心理辅导

我觉得对学生进行心理辅导可以采用以下方法：

一、     平等的谈话式的辅导方法

     谈话教育是一门艺术。掌握好这门技巧，就会收到良好的效果。通过与学生谈话，发现学生的心理障碍，从而帮助学生克服自身的心理障碍。每次找学生谈话前，先把握好学生当时的实际心理，是揣测的、防御的、恐惧的、沮丧的、或对立的，针对学生的实际心理活动，采用相应的对策，打开学生的心灵之窗。

二．联合式心理辅导方法

  家庭是学生的又一重要课堂，家庭是学生生活、学习的重要场所，只有家庭、学校形成教育合力，形成一致的教育声音，才会取得教育的最大效果。开家长会，应该向家长渗透有关心理的调节、转化的措施，让他们弄清相关的心理学原理，掌握配合教育的有效办法，并邀请那些观察细致、教育措施得力、教育效果显著的家长走上讲台现身说法，激励其他家长一齐配合班级，做好学生的心理调适教育。

心理辅导案例：班上的崔家兴，看长相是个很讨人喜欢的孩子,也很聪明!但他的不喜欢和同学交往，别的同学不能招惹他一下,轻则打人,重则用铅笔戳人,咬人!现在,孩子们对他是敬而远之!家长说,从小因为调皮,很少让他下楼玩,现在就喜欢独来独往。了解情况后，首先要争取家长的配合。经过和他父母长时间的沟通，在如何教育崔家兴的问题上，我们逐步达成了一致意见。我建议他的父母经常带孩子出去，多和同龄的孩子一起玩，在与孩子的相处中，发现孩子的不足及时给他讲道理。劝导的崔家兴的爸爸不可用简单粗暴的方法对待孩子，要多和儿子相处、交谈，用温情和儿子沟通。从那以后，我就很少听到他的爸爸打儿子的事了。崔家兴特别爱看打斗火爆的场面，还时不时地拳打脚踢进行模仿。对此，我与他父母交换意见后，在家长的引导下，改看一些既有教育意义，孩子又喜欢爱的书报、片子。当孩子的坏习惯逐渐改变时，我又要求他的家长即时给予表扬。激励，并用奖励的方法给孩子买些学习用具、玩具等，从正面对孩子的行为予以肯定。

我积极地与崔家兴作交流，我耐心地对他说：“你把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上，是不对的，对别人对自己没有任何好处。如果你是被打的同学，你有什么感想？多想想自己给别人带来了多少痛苦，决可以不再干！老师相信你会努力去改的！”

我还在班中要求同学要谅解崔家兴，不与他“对着干”，而要采取冷却、忍耐的方法。我告诉他如果一周内没有攻击性行为发作或者没有一节课影响课堂秩序，可以选择自己喜欢的方式对自己进行奖励：给他贴小星星；在班上公开表扬等，让他充分体验成功的欢乐，不断进步。

一个学期，经过老师、家长、同学的帮助，崔家兴易怒、易暴的情绪逐步稳定下来了，他脸上的怒气少了，微笑多了，和同学的关系在一天天地改善，也乐意为班级、同学做好事了，老师和同学们都情不自禁地说:“崔家兴的转变可真大啊！”